遠距教學不利掌握學生行蹤，陸續有教師指出「班上少數學童從未上線」，缺席率提升，可能是不熟悉網路設備，國小生尤多。如今遠距教學將持續一個月甚至更久，教師擔憂湧現「遠距中輟潮」，校長則呼籲勤於點名、聯繫家長來了解學生去向。
國中、小是國民義務教育，每名學生都應受教。全國教師工會總聯合會副秘書長李雅菁是新北市北新國小教師，她表示，確實有少數學生停課後失聯、未上線學習，家長的電話和通訊軟體已讀不回，是未來兩週亟待解決的事。
全國中小學校長協會理事長張信務說，有北部國小生停課後返鄉，發現遠距設備異常，無法回原校尋求協助。政府建議家長陪同低年級學生遠距學習，但部分學生家中長輩不熟悉設備，連續多節課未上線學習。
按教育部規定，國中、小生若連續三天無故未到課，將被列為中輟，高中生則列中離。張信務說，遠距教學期間，學生若連續三天未參與線上課程，學校一樣要按規定通報教育局。他任教於新北市新莊國小，校方做法是每天回收師生健康狀況調查，要求老師掌握學生行蹤。
國、高中生的遠距學習情形較佳，花蓮縣宜昌國中校長陳玉明說，國、高中教育攸關下一階段升學，教師更積極按表操課，學生也不敢掉以輕心。宜昌國中同時透過多道機制把關，每節課都有一定時間採同步直播教學，並由教師點名；校長、教務主任也定期線上巡堂，了解各班授課狀況。
若真有學生失聯，陳玉明說，校方將通知家長，或詢問同學，想辦法掌握他的去向。
基隆市八斗高中校長黃致誠表示，校內國、高中部遠距教學落實狀況良好，中輟生也跟著上網上課，老師不會找不到人。
美國受嚴重疫情影響逾一年，「紐約時報」多篇報導提醒教師關注遠距教學下的弱勢生。紐時報導指出，遠距教學期間，學生缺勤率創新高，黑人、拉丁裔和低收入學生缺席率尤高，他們在閱讀的表現急速下滑。
美國許多州的學校採混合課程，安排學生分組到校，一部分上實體課，其餘從遠端學習，確保學習成效。一名華盛頓特區教師利用課餘時間拜訪那些不上線上課的學生，協助他們添購書桌、建立上網技能。
本文轉載自2021.05.31「聯合新聞網」，僅反映作者意見，不代表本社立場。
