因疫情升溫，教育部18日(二)緊急宣布全國各級學校自19日至28日期間，學生停止到校上課，昨日是全國首度實施居家遠距線上教學，花蓮縣政府配合中央政策，除緊急啟動停課不停學應變機制、宣導學校配合盤查校內及居家網路環境及設備，要在非常時期兼顧學生受教權益。

　　在花蓮縣政府教育處及各級學校的配合之下，昨日首度實施居家遠距教學大多正常順利進行；值得注意的是，部分偏鄉學校因所屬位置或部落社區等區域，社經文化因素影響，相較於市區學校較易於緊急資源調度上需花更多心力配合；西林國小位處山區，因學童家長多屬外地工作族群，隔代教養的問題亦普遍存在，即使教育部宣布停止到校上課，家長仍無力於居家進行照護，昨(19)日全校70位學生，有64位到校上課，只有6位學生請假在家，教育處得知情況後，立刻進行了解並宣導配合中央政策辦理、提供本縣停課不停學SOP流程，希望學校能在非常時期兼顧防疫及教學。

　　針對西林國小昨日上課狀況，校長胡永寶表示，師生在學校既有平板載具及校內網路環境等設備支援下，透過親師生平台及其他線上學習資源進行視訊教學可順利進行，在停課首日學生大多到校的情況後，校方也再緊急與家長協調，廣發實體通知單，在部落、家委會及各班級社群等相關群組請託並呼籲學生家長務必配合「防疫優先，務實照顧，停課不停學」的目的，停課第二天(20日)已有大多家長依法請防疫照顧假在家照顧子女，經學校調查只剩9位學生到校上課。

教育處李宗憲督學視導西林國小停課不停學實施現況，並提供縣府相關配套措施指引說明

　　西林屬部落社區學校，目前居家學習需加速改進的問題就是家中及社區網路速率及頻寬上限的問題；原民會於全國社區型學校部落設置愛部落(i-tribe)網域，以部落社區中心點如村辦公室、活動中心等地為訊號發射位置，部落學校學生住家多圍繞社區週邊，愛部落(i-tribe)設置確實可協助建立社區互聯網絡，但因西林社區獨特地域性(狹長型)，訊號衰減及屏蔽受建築坐落位置及傳輸距離有很大影響，加上較多的人口數(約1300人)，以愛部落(i-tribe)提供的既有頻寬，若多人同時使用時，確實會造成斷訊或接收不良的狀況，目前在教育處及學校端的應對協調之下，將透過下列策略因應：

一、 學校盤查學生居家情況統一向教育處申請4G行動網卡

二、 校內班級導師採同年級學生分組教學，維持教學品質。

三、 低年級學生採非同步教學搭配線上教材自主學習、中高年級學生以教師排訂課表進行居家線上教學。

四、 校內教師定時進行家訪，協助排除突發狀況，並積極與家長協調配合分流、分地做法紓解網路瞬時流量。

西林國小持續維持居家教學量能的同時，學校方面也做好量體溫戴口罩、管制入校人員等防疫措施，一刻都不敢馬虎，希望在防堵疫情升溫的同時，也能維護學生的教學權益。