富源國小蘇連西校長表示，在這麼短的時間突然要實施遠距教學，在推動停課不停學的工作上確實碰到了一些困境，本校學區共有3村5部落，學區幅員廣大且學生來源分散 ，進行遠距教學勢必有許多無法掌握的原因，例如：載具盤點數量有無充足、居家與部落網路環境是否穩定、載具要接收網路環境要如何設定...等，再加上社區隔代教養家庭多，對突如其來的遠距教學行為，已經不是接收line訊息或通話如此單純簡便，家長與阿公阿嬤自然能力不足，相對也引發初期實施時家長的怨聲載道與反映諮詢。

        不過蘇校長強調，富源國小一直是數位機會中心學校，其任務之一就是擔負起部落資訊運用的責任，因此免擔心部落，其實數位機會中心過去已經有操作平板的概念與生活之運用，更重要的是，學校同仁在平常演練的過程確實下足了工夫，學生也非常熟練，所以在遠距教學的過程中也相對的順暢。學校行政人員的支援也相當的到位，載具的維護、借用及協助操作也都能立即解決，學生端的操作如果沒有立即上線，行政人員也都能聯絡及協助排除，讓各班教學活動皆可順利，另外老師們也都透過遠距交付任務及作業，並且可以重點檢核與共同訂正。

花蓮縣全國中小普通班教室都配置最新的桌機、平板電腦及webcam，疫情當下並無教師反映不足現象。